心理咨询功能主要包括心理测评与咨询、成长关键期心理辅导、心理健康教育活动等。心理咨询室是提供这些服务的重要场所，旨在帮助个体解决心理问题，提升心理素质，促进全面发展。以下是心理咨询功能的介绍：
心理测评与咨询测评功能：心理咨询室通过的心理测评量表对个体进行科学的测量和分析，及时了解和掌控师生的心理健康状况。
咨询功能：在充分感受到尊重和理解的前提下，心理教师针对有一般心理问题的学生进行个体辅导与咨询，解决问题。对于具有严重心理问题的学生，向家长或监护人提出建议，并将其转介到的心理咨询和治疗机构。
成长关键期心理辅导针对性辅导：根据不同阶段学生心理发展特点和身心发展规律，结合心理测评结果，有针对性地开展多种形式的心理教育和心理辅导。
辅导形式：包括个体咨询、心理沙盘辅导、人际交往辅导、选择咨询和升学指导等活动，切实可行的实施心理健康教育。
心理健康教育活动教育活动：面向全校学生开展心理健康教育活动，如心理保健操、心理团辅活动等，使学生具备基础的心理健康知识，并积极认识心理健康教育。
课堂内容规划：心理教师合理规划课堂内容，利用团辅工具箱、户外素质拓展活动包等上好心理健康课与团体活动课，让学生在轻松、积极、活跃的氛围下吸收与掌握心理健康知识。
多功能区域建设认知调节室：训练来访者认知调节能力的主要场所，通过与智能认知设备的互动，使来访者学习并掌握认知调节方法。
心理测评室：检测和管理心理健康数据的场所，通过心理普查快速准确地检验受测人员的心理健康水平，并进行科学规范的数据管理。
情绪宣泄室：供来访者通过呐喊或击打等方式宣泄内心负面情绪的场所，使其在安全、自由的环境下主动释放情绪，达到放松心情、缓解压力的目的。
心理咨询与心理治疗的关系工作任务不同：心理咨询主要促进成长，强调发展模式，帮助来访者发挥大潜能，重点在于预防；而心理治疗则弥补病人已经形成的心理损害，解决发展结构障碍。
对象情景不同：心理咨询的对象多为正常，涉及日常生活问题，在学校、单位等情景中开展；心理治疗的对象为心理异常的病人，在临床和医疗情景中工作。
工作方式不同：心理咨询更多介入来访者的生活环境，参与其直接环境，联系家庭亲友，设计和组织学习班和团体活动；心理治疗更多为成对会谈。
心理咨询流派介绍行为主义心理咨询：以学习理论和行为疗法为依据，注重当前某一特殊行为问题的学习和解决，促进问题行为的改变或新行为的获得。
精神分析心理咨询：通过自由联想、移情、对梦和失误的解释等来治疗和克服早期动机冲突带来的影响，适合深层次的心理问题探讨。
总的来说，心理咨询不仅有助于个体解决心理问题，还促进其全面发展。正确认识并有效利用心理咨询的各种功能，对于提升个人心理素质和生活质量具有重要意义。
