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在中学体育教学,要发展学生的多向性,即丰富的想象能力;变通性,即能根据问题的不同层面变换思维角度或思维路径的能力;批判性,即敢于怀疑或批判约定俗成的东西的能力;直觉性,即自由创造的能力.树立健康的指导思想就是确保学生的健康发展.健康是在精神上,身体上和社会交流上保持健全的状态.决不可以套用老方法简单地把"体育"课换成"体育与健康"课就完事.体育与健康课不仅要依据《体育与健康课程标准》相应的水平目标做好文章,选择教材内容,组织教学形式,使之适应学生,适应于社会发展的大形势.同时在教学中要留有时间让学生在教学活动中大胆实践反复思考,鼓励学生标新立异,鼓励学生进行求异式思维的探索.通过多年体育教学工作,总结以下几点和同仁商榷.
