轻工行业标准 QB/T 《教室照明灯具》的技术路线以教室内学生、老师的舒适性为原则，判定指标不但引入了 GB 50034《建筑照明设计标准》中对教育建筑照明标准值的要求，还提出减少老师受书写板灯具眩光刺激的灯具要求。
从人眼的视觉特点出发，对书写板灯具提出安装位置的限制要求，以控制灯具的发亮面不出现在人眼主要视场角的范围内，从而达到降低眩光的目的。
标准中，运用灯具维护系数的评价方法是一大亮点，响应了学校关注的如何评价灯具长久照明的可靠性问题。
另外，针对电光源灯具产生的闪烁或频闪（标准中对应的项目为瞬态光伪像）引起人眼疲劳和精神紧张的问题，标准提出制造商必须以自我声称的方式，并整合了中主要运用的三种评价指标：波动深度、Pst、SVM，提示灯具的使用者关注产品闪烁或频闪的水平。
轻工行业标准 QB/T 《教室照明灯具》是结合教室照明行业应用需求和制造业目前技术水平，在众多同行合力支持下制定的标准。
产品检测一般分为两类： 1、委托检测
检测样品是委托方自行送检，实验室只对来样进行检测，因此检测结论反应的是送检样品的质量属性，检测报告仅对送检样品有效。一般报告有CNAS，CMA，也是上天猫京东的基本要求。
2、监督抽查
产品质量监督部门依据产品质量法，对相关产品随机进行的抽查。监督抽查不是全项目检验，因此检验报告仅对产品所检项目是否符合标准进行判定，检验报告所反映的是当时产品质量状况。
由于产品质量可能随着环境、时间等条件的变化而发生变化，理论上检测报告的结论只能反应检测时的质量特性。因此，检测报告上不会标注有效期。
二、检验报告会有哪些日期？
一般检测报告上会标注实验室收到样品的时间、出具报告的时间
三、法律有规定吗？
目前我国及国际上也都没有规定检测报告有效期。
四、既然仅对来样负责，做检测有意义吗？
有价值。虽然仅对来样负责，如果送样具有代表性，能反应同型号同批次的产品质量情况，有助于企业控制产品质量风险。
五、既然没有有效期，客户要求定期更新报告合理吗？
现实中确实有定期送样检测同类产品的要求。如前所属，产品检测报告仅反应送样检测时的质量特性，不能完全代表其它同类型产品的质量状况。另一方面，产品质量跟材料供应商、加工工艺、生产环境、工人等每个环节和条件都有关联，如果任何一个环节发生变化，都可能影响产品质量。定期更新检测报告有助于排除影响因素可能导致的产品质量变化带来的风险。因此，这样的要求是有一定道理的。
质检报告办理流程：
步：申请受理
收到符合要求的申请后，认证机构向申请人发出受理通知，通知申请人发送或寄送有关文件和资料。
同时，认证机构发送有关收费和通知。
第二步：样品接收
样品由申请人直接送达指定的检测机构。
申请人付费后，按照要求填写付款凭证。
检测机构对收取的样品进行验收，填写样品验收报告，对于不合格的样品将出具样品整改通知，整改后填写样品验收报告。
样品验收后，检测机构填写样品检测进度表报认证机构。
认证机构收到样品检测进度后，在确认申请人相关费用付清后，向申请人发出正式受理通知，向检测机构发出检测任务书，样品测试正式开始。
第三步：样品检测
企业在型式试验阶段应作的工作为：送试验样品、需要的零部件及技术资料，了解试验进度，如果出现不合格项要依照样品测试整改通知进行及时整改。
样品测试结束后，检测机构填写样品测试结果通知。
检测机构还将试验报告等资料传送至认证机构。